210 2896932 paidagogiko@aspete.gr

Ανθρώπινο Δυναμικό

Παπανικολάου Κυπαρισσία

Καθηγήτρια

Παιδαγωγικό Τμήμα
Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης

e-mail: kpapanikolaou-at-aspete.gr
Προσωπική Ιστοσελίδα

Σπουδές

  • 1991: Τμήμα Πληροφορικής, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Aθηνών
  • 1995 : Μεταπτυχιακό δίπλωμα στον Ηλεκτρονικό Αυτοματισμό, Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Aθηνών
  • 2002 : Διδακτορικό δίπλωμα, Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Aθηνών

Ερευνητικά Ενδιαφέροντα

  • Εκπαίδευση από Απόσταση με Ψηφιακές Τεχνολογίες: ψηφιακές τεχνολογίες που υποστηρίζουν σύγχρονη και ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση, σχεδιασμός και οργάνωση μαθημάτων σε μικτό πλαίσιο, Κοινότητες Διερεύνησης, Learning analytics, Παιγνιοποίηση.
  • Εκπαιδευτική τεχνολογία: μαθησιακός σχεδιασμός με ψηφιακές τεχνολογίες, εργαλεία συμμετοχικού ιστού (Web 2.0), ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι, εκπαιδευτική ρομποτική, διδακτική αξιοποίηση Διαδικτύου.
  • Προσαρμοστικά & Ευφυή Εκπαιδευτικά Συστήματα: εκπαιδευτικός σχεδιασμός, εξατομίκευση σε ατομικό & ομαδικό επίπεδο, μοντελοποίηση εκπαιδευόμενου, διαμόρφωση ομάδων, ανάλυση αλληλεπίδρασης.
  • Εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
  • Διδακτική της Πληροφορικής.

Εκπαιδευτικό Έργο

  • Εκπαιδευτική Τεχνολογία’ (ΑΣΠΑΙΤΕ, 2006-σήμερα)
  • Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΑΣΠΑΙΤΕ, 2011-2020)
  • Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων και Εκπαίδευση από Απόσταση με αξιοποίηση Ψηφιακών Τεχνολογιών (ΑΣΠΑΙΤΕ, 2017–2020)
  • Θεματική Ενότητα ‘Πληροφορική και Εκπαίδευση’ (ΕΑΠ, Πληροφορική, 2015-2017 & 2011-2012)
  • Εκπαίδευση από Απόσταση με Ψηφιακές Τεχνολογίες (ΠΜΣ ‘Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη, ΠΑΔΑ & ΕΚΠΑ & ΑΣΠΑΙΤΕ, 2019 – σήμερα)
  • Ερευνητική Εργασία (ΠΜΣ ‘Ψηφιακός Μετασχηματισμός και Εκπαιδευτική Πράξη, ΠΑΔΑ & ΕΚΠΑ & ΑΣΠΑΙΤΕ, 2019 – σήμερα)
  • Εργαλεία Συγγραφής e-Learning μαθησιακού υλικού (ΠΜΣ ‘Διδακτική στις Φυσικές Επιστήμες, στην Πληροφορική και την Υπολογιστική Επιστήμη, τα Μαθηματικά και την Επιστήμη των Μηχανικών’, Παιδαγωγικό Τμήμα, Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., 2015-2017)
  • Ψηφιακές Τεχνολογίες και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΠΜΣ ‘Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου’, Τμήμα ΦΠΨ & Πρόγραμμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ, 2011-2019)
  • Ψηφιακές Τεχνολογίες, Σχολική Τάξη και Εκπαιδευτικό Σύστημα (ΠΜΣ ‘Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου’, Τμήμα ΦΠΨ & Πρόγραμμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ, 2017-2019)
  • Εκπαίδευση από Απόσταση (ΠΜΣ ‘Πληροφορική’, Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, ΕΚΠΑ, 2010-2017)
  • Θεωρίες μάθησης και Νέες Τεχνολογίες (ΠΜΣ, Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 2006-2007)
  • Ευφυή και Προσαρμοστικά Περιβάλλοντα μάθησης (Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 2004- 2006)
  • Σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού (ΠΜΣ, Πανεπιστήμιο Αθηνών, 2005-2006)
  • Πληροφορική και Εκπαίδευση (Πανεπιστήμιο Αθηνών, 2004-2005)
  • Εκπαιδευτική Τεχνολογία (Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 2003-2004)
  • Συστήματα Αυτοδιδασκαλίας (Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 2003-2004)

Επιλεγμένες Δημοσιεύσεις

  1. Zalavra, Ε., Papanikolaou, Κ., Tzelepi, Μ., Asensio-Pérez, J., Dimitriadis, Y., Saban, Μ., Pappa, N. Supporting educators to co-design interdisciplinary projects integrating Educational Robotics and Arts. Proceedings of the 23rd European Conference on eLearning (ECEL 2024), Porto, Portugal, 24-25 October. DOI: https://doi.org/10.34190/ecel.23.1.2641
  2. Zalavra, E., Papanikolaou, K., Dimitriadis, Y., and Cleo Sgouropoulou. Representing learning designs in a design support tool. Education and Information Technologies (2023). https://doi.org/10.1007/s10639-022-11441-6
  3. Papanikolaou, K.A., Makri, K.I., Sofos, I., Tzelepi, M., and Zalavra, E. Interweaving learning design with peer evaluation to empower teachers as designers: the case of PeerLAND. Australasian Journal of Educational Technology, 53–74, 2022. https://doi.org/10.14742/ajet.7556
  4. Mavroudi, A. and Papanikolaou, K.A. A Case Study on How Distance Education May Inform Post-Pandemic University Teaching. The International Review of Research in Open and Distributed Learning. ISSN 1492-3831. 23(4), 57–74, 2022. doi: 10.19173/irrodl.v23i4.6245.
  5. Zalavra, E. and Papanikolaou, K. A wiki-based framework for organizing collaborative learning design activities in teacher education. Education and Information Technologies, 27, 6407–6435, 2022. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10874-9
  6. Papanikolaou K., Tzelepi M., Moundridou M., Petroulis I. (2020). Employing Social Network Analysis to Enhance Community Learning. In: Kumar V., Troussas C. (eds): Lecture Notes in Computer Science, vol 12149. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-49663-0_41
  7. Moundridou, Μ., Zalavra, E., Papanikolaou, K., and Tripiniotis, A. Collaboratively Developing Open Educational Resources for Engineering Educators in SlideWiki. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol. 9 No. 2, 2019. https://doi.org/10.3991/ijep.v9i2.9959
  8. Papanikolaou K.A., Makrh K., Roussos P. Learning Design as a vehicle for developing TPACK in blended teacher training on Technology Enhanced Learning, International Journal of Educational Technology in Higher Education, December 2017. https://link.springer.com/article/10.1186/s41239-017-0072-z
  9. Kanelopoulos, J., Papanikolaou, K., and Zalimidis P. Flipping the classroom to increase students’ engagement and interaction in a mechanical engineering course on Machine Design, International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), Vol.7, No.4, 2017. https://doi.org/10.3991/ijep.v7i4.7427
  10. Papanikolaou K.A., Makri K., Magoulas G.D., Chinou D., Georgalas A., Roussos P. (2016). Synthesizing Technological and Pedagogical Knowledge in Learning Design: a Case Study in Teacher Training on Technology Enhanced Learning, International Journal of Digital Literacy and Digital Competence, Vol. 7, No.1, pp. 19-32. DOI: 10.4018/978-1-5225-5631-2.ch046
  11. Papanikolaou, K. Constructing Interpretative Views of Learners’ Interaction Behavior in an Open Learner Model. IEEE Transactions on Learning Technologies, Vol. 8, No. 2, 2015, pp. 201-214. https://doi.org/10.1109/TLT.2014.2363663
  12. Souki, Α., Paraskeva, F., Alexiou, Α., Papanikolaou, K. Developing Personalized e-Courses: Tailoring Students’ Learning Preferences to a Model of Self-Regulated Learning. Int. J. Learning Technology, Vol. 10, No. 3, 2015. https://doi.org/10.1504/IJLT.2015.072357
  13. Boubouka, M. and Papanikolaou, K. (2013). Alternative assessment methods in technology enhanced project based learning, International Journal of Learning Technology, Vol. 8, No. 3, pp. 263-296. https://doi.org/10.1504/IJLT.2013.057063
  14. Christodoulopoulos C. and Papanikolaou Κ. (2007). Group Formation Tool in a E-Learning Context. IEEE International Conference on Tools with Artificial Intelligence (ICTAI), October 29-31, Patras, Greece. doi: 10.1109/ICTAI.2007.155
  15. Papanikolaou K.A., Grigoriadou M., Kornilakis H., and Magoulas G.D. Personalising the Interaction in a Web-based Educational Hypermedia System: the case of INSPIRE, User-Modeling and User-Adapted Interaction, 13 (3), 213-267, 2003 https://doi.org/10.1023/A:1024746731130

Παπανικολάου Κ. Mάθηση βασισμένη σε Πηγές: Πληροφοριακός Εγγραμματισμός και Οργάνωση Διαδικτυακών Εξερευνήσεων. Στο Μ. Γρηγοριάδου και συνεργάτες: Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής. Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, 2009.